临床助理教授艾莉森·琼斯是教育学院的一名教员，她的同情心和奉献精神体现了每天带给我们有抱负的教育工作者的奉献精神. 琼斯是否正在撰写一份拨款提案，以应对COVID期间的学习损失, 为论文研究教师职业倦怠, 或在谷歌教育工作空间培训区域教师, 琼斯以身作则的能力扩展到了课堂之外，为她现在的学生所能取得的成就奠定了基础. 琼斯一直关注教育领域，并与学生分享她的经验, 加强他们对终身学习的理解，以及终身学习对年轻人的影响.

琼斯目前的研究在很大程度上是为了她的论文, 她正在攻读的是坎伯兰大学(University of the Cumberlands)的课程和教学重点领域的教育领导力博士学位. 她对教师职业倦怠的研究重点——特别是在线教师与面对面教师的对比——不仅对她攻读博士学位有帮助，而且对她的教学也有帮助，因为她为未来的教育工作者进入他们的职业生涯做准备.

琼斯和她在教育学院的同事们一直在与当地教师密切合作，利用2020年8月授予UE教育学院的GEER补助金提供的专业发展机会. 拨款的一部分允许教育学院通过谷歌工作空间为800名地区教师提供专业发展. 在帮助这些教育者的同时, 琼斯和她的同事们收集了训练前和训练后的数据.

琼斯与学生们分享的热情, faculty, 而且社区是会传染的, 它源于她所在领域的其他人提供的一个完整的圆圈元素. 感谢我们教育学院的团队合作和同志情谊, 像琼斯这样的教职员工和有抱负的教育工作者都感受到他们正在产生的积极影响，并将在未来继续产生积极影响.

琼斯在这段描述中总结了这种情绪, “当你在教有抱负的教育家时, 他们对毕业后要做的事情的兴奋和热情是有感染力的. 它改变了你对教育的看法，让人精神振奋. 它让你对教育的未来感到兴奋.”